Cada Criança (e professor) com seu laptop

Inclusão Digital

*Cada Criança (e professor) com seu laptop

Escola gaúcha testa um dos modelos que podem ser escolhidos pelo governo federal para o projeto Um Computador por Aluno

Uma escola estadual de Porto Alegre está passando por uma revolução. No dia 09 de Abril de 2007, ela se tornou a primeira escola do país a receber laptops para serem usados, individualmente, pelos estudantes.
“Nosso projeto pedagógico está sendo reformulado por causa da chegada desses novos equipamentos” explica a coordenadora pedagógica responsável por adaptar o ensino dos conteúdos do currículo à novidade tecnológica.
O diretor da escola atesta que, as mudanças mais visíveis são três. Primeiro: os estudantes estão mais interessados pela escola, principalmente aqueles que tinham problema de comportamento estão chegando até mais cedo nas aulas. Segundo: as classes ganharam uma nova configuração; as classes enfileiradas deram lugar aos grupos de quatro ou cinco. Terceiro: as atividades ganharam um planejamento mais dinâmico. Sem contar que, os professores estão aprendendo a mexer nas máquinas junto com os estudantes e aos poucos mudam o jeito de ensinar e, claro, o de aprender.

Pesquisa coletiva
A professora relata que, os estudantes, mesmo sem nunca terem tocado na máquina, descobrem rapidinho todas as suas funções, e que, as ferramentas oferecidas pelo equipamento enriquecem as atividades, tornando uma rotina as pesquisas coletivas.

Nova Linguagem
As apresentações dos trabalhos são filmadas pela garotada com câmeras digitais, a professora relata que “as mais profissionais” são disponibilizadas no You Tube – site que permite compartilhar vídeos. As turmas também estão empenhadas em uma gincana virtual entre seus alunos e os de uma escola em São Paulo, separados geograficamente por mais de 1,1 mil quilômetros, mais unidos virtualmente por comunicadores instantâneos.

Dessa forma, o comitê de pedagogos garante que, quando o uso dos computadores pessoais na escola é feito com propósito pedagógico e há planejamento adequado, ocorre, sim, o ganho na aprendizagem.

Referência:
*Araújo, Paulo. “Inclusão Digital - Cada Criança (e professor) com seu laptop”, Nova Escola, ano XXII, n° 203, junho/julho de 2007, p.28 – 31.